分析学校频出奇葩作业,“陪太子攻书”引家长热议
近日有媒体报道了《学校频出奇葩作业家长奈陪太子攻书》，短时间内，引起家长共鸣和热议，络点击和评论量过万。奇葩作业近年来可谓层出不穷，早已不是什么稀罕事儿，由此引发的吐槽更是此伏彼起。通过温州市双屿小学的现状可以看出市场前景比较广阔，有利于我们进行参考和投资。温州市双屿小学,位于温州市双屿街道牛岭村桥下中路6号,法定代表人为李造就,经营范围为:实施小学义务教育,促进基础教育发展。https://www.wzsyxx.nethttps://www.wzsyxx.net/zb_users/upload/2024/12/20241230094240173552296013240.jpg
10月12日，有家长匿将自己孩子的幼儿园作业上传到上，作业内容让不少友倒吸一口凉气：要求家长和孩子用废弃材料做一个熊猫牌电视机，还要能看能发声!
人类已经法阻止小朋友的逆天作业了!不少爹妈感同身受地留言表示。华西都市报调查发现，身边关于孩子作业的问题，家长的吐槽声不断。
女儿作业出本书妈妈跑了十几家印刷厂
王先生的女儿在成都某中学读书，今年暑假，学校布置的一道作业让全家都动了起来：老师要求学生自己出本书。
里面的内容还好说，用姑娘自己的作文。但是一本真正的书，还有封面、排版、印刷、序言这些必不可少的要素，王先生感叹道，这哪是做作业，纯粹就是在拼爹呀!
对这本集全家之力的作业，王先生印象深刻。他把排版拜托给专业美编朋友，自己操刀写序，孩子的妈妈则高着太阳跑了十几家印刷厂一家家对比，比较终印出了几本完全符合印刷要求的书。
没办法，家长在群里看着的，你做得太差了丢份儿。在王先生看来，从小到大，面对这种孩子没法单独完成的作业，比较后考到的还是父母。
会木工、做泡菜、PPT全能爸妈直喊吃不消
为孩子的作业抠脑壳，这成为不少家长的常态。从幼儿园到中学，不少家长在面对孩子作业时直喊吃不消。
王女士的儿子今年4岁，用她的原话说，从儿子读幼儿园开始，她就走上了德智体美劳全面发展的康庄大道。翻看孩子的作业，可谓五花八门，有要家长和孩子做泡菜的，有要家长辅助孩子设计食谱的，还有制作木质工艺品、完成灯谜的尽管内容不同，但大多数都有一个共同要求：家长陪同。
即使王女士的工作并不算忙碌，但她还是把自己的母亲从老家接到了成都，原因很简单，儿子的有些作业她没时间也没精力做下来。
你就说每月准备小礼物吧，每月的主题还不能一样，定主题、购买、包装、准备节目王女士告诉，自己都有辞职做全职妈妈的打算了。
除了手工作业，孩子的作业中还有难度系数更高的。
彭先生的女儿今年上小学二年级，就因为女儿作业的缘故，这位原本不会做PPT的爸爸，成为了一PPT高手。
小雪家长，请把孩子小长假的活动做成PPT，PPT分成几个系列，一个是阅读的书，一个是参加的旅游点，一个是帮爸爸妈妈做的家务，指着老师的短信，彭先生奈地告诉，他用了整整一个下午完成作业，到第二天脑子里还全都是各种PPT。
幼儿园要求做简报难倒了做编辑的妈妈
14日，成都市民李女士向华西都市报展示了一份让她头疼的幼儿园作业：各位亲，请在放假期间，为幼儿准备不同的树叶、花朵，旅游景点等，以图文并茂的形式，做成简报。
一份简报，要包括不同的树叶、花朵，旅游景点，这让专业编辑出身的李女士有点找不到重点。
简直就是宏大命题。李女士说，这种作业在幼儿园并不少见，一看就是考父母。孩子的事不可能不做，而且还不能太过敷衍。比较终，她找到自己在广告做美编的朋友，把自己搜集的材料发过去，再由朋友用专业的制图软件制作完成。
14日，李女士把儿子的作业发到上，立马圈粉数。有朋友留言道：你用专业编辑的节奏去做幼儿园作业，是要逆天吗心理会朋友的打趣，李女士要开始准备完成孩子的下一份作业：至少品鉴5种茶叶，画出茶叶在热水中的各种形态，制作成简报。
有时候觉得又好气又好笑，李女士说，上班之余都把心思花在完成娃儿作业上了。
老师怎么说其要求不高家长有所误解
这些作业到底是布置给学生的，还是考家长的有友抛出问题。
当然是针对学生的，小杨是成都某小学一年级班主任，她说，布置给班里小朋友手抄报的作业，初衷只是要学生涂涂鸦、写写拼音就行，篇幅大小也没要求，但没想到家长误会了老师的意思，以为是要出版物的水平，交上来的作业简直就是专业报纸的水平。
年级做PPT也是，其比较粗浅的就行。我们对一些手工作业的要求不高，只要孩子动手就行，有时是家长之间的比较，人为提高了作业难度。小杨说。
专家怎么说孩子作业应在比较近发展区
其，奇葩作业是一个说浅也深的问题。教育学博士侯中太在接受采访时表示，目前，全国绝大多数学校是大班教学，教师的教学任务重，所以分到每个学生身上的精力就少，在这种客观条件限制下，学校通过作业将一些教学责任转移到家长身上，用父母的个别化教学，提高孩子的动手动脑能力，增进两代人之间的交流。
这种需要家长协作的作业，隔差五的来一次，自然会影响到作业效果。侯中太介绍，在作业的安排上，教育学有个专门的概念，叫做学生的比较近发展区。通俗点说，就是老师布置的作业应该是学生踮踮脚、努努力就能完成的，而不是超出他们的能力范围。侯中太表示，如何精准判断出学生的比较近发展区，这就对老师的能力提出了更高要求。
家长不能简单地把另类作业视为异类，更不能一味地越俎代庖，而应当尽可能让孩子单独思考、操作、完成。
奇葩作业近年来可谓层出不穷，早已不是什么稀罕事儿，由此引发的吐槽更是此伏彼起。某些题目甚至被指难住了教授、专家，普通家长自然更是叫苦不迭、抱怨不绝。不过，某些老师布置的个别作业，或许确比较厘头，但作为家长和围观者，比较好还是少些非议、责难，把吐槽的权利交给孩子。
倡导素质教育、破除死记硬背、培养孩子的发散思维和创新潜能，已然成为当下教育界内外的共识。一方面，在这个摸索过程中，某些作业可能会偏题，本身不以为奇，需要大家的理解、谅解和宽容；另一方面，某些作业题目看似奇葩，出题老师则用心良苦，旨在启迪和发掘，打破惯性、教条，凭学生的知识和心智，未必不能找到另类的解答路径。
比如，有些城市云层厚、有星星的日子少，家长觉得数星星、认北斗星的作业客观条件不允许。但即便是晴空万里、繁星满天，数星星就真的那么容易吗换一个角度去审视就不难发现，此题的价值未必在于数，孩子完全可能展开想象的翅膀、用自己的方式去把星星数完，数出各自不同的结果和感受。
再比如，年级，要求写一篇经济小论文，我一个研究生一周之内都写不出来！这样的抱怨貌似不道理，也能得到不少家长的共鸣，但是，平心而论老师布置这项作业绝非是让学生去写鸿篇巨制，而只是让大家从生活小事去观察，写出有关花钱之类的心得，孩子完全可以单独完成，当然家长也可以做适当点拨。
素质教育、创新教育的践是相当复杂的工程，需要家长和社会的配合和支持，共同营造一个宽松的环境。就事论事来说，老师布置作业固然要尽可能避免高难度，但作为家长既不能简单地把另类视为异类、把奇葩当成荒诞，更不能一味地越俎代庖，替孩子搜索、复制、粘贴了事，而应当尽可能让孩子单独思考、操作、完成。家长先入为主地认定作业题没法完成，岂不是削弱和挫伤孩子挑战难题的勇气、信心和决心吗
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