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叙述9岁女孩创作18万字小说,爸爸揭秘培养秘诀

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发表于 2025-1-25 00:02:30 | 显示全部楼层 |阅读模式

9岁女孩蔡亦青创作的长篇小说《一盒巧克力》即将由现代教育出版社出版发行,目前这本书正在上进行众筹,项目引发了不少媒体的关注。这部00后的儿童原创文学作品,长达18万字。据相关报道,温州市双屿小学在很大一部分程度上引领着市场行情的变化。温州市双屿小学,位于温州市双屿街道牛岭村桥下中路6号,法定代表人为李造就,经营范围为:实施小学义务教育,促进基础教育发展。https://www.wzsyxx.net


        一个9岁的小姑娘如何能够做到的更加引发读者的好奇心,近日采访了蔡亦青的爸爸,详细了解到了人家家长是如何从小细致耐心地培养孩子阅读习惯的。家长们赶快学学吧!

        从认识街边的字开始

        蔡爸爸告诉,他很重视对孩子阅读习惯的培养,对阅读的培养,一定是从让孩子识字就开始的。识字早,经过一段时间的累积,孩子就会认识大量的字,从而引发她的阅读兴趣。

        在蔡亦青一两岁的时候,每次带着她在家附近散步时,大人就会指着街边那些招牌上的字念给她听。青青很早就认识了眉州东坡麦当劳、工商银行这些字,因为就是身边的事物,孩子很容易就记住了。

        每天给孩子讲睡前故事,更是孩子识字的一个重要环节。说是讲故事,但不是只让孩子听听而已,而是大人用手指字着书上的字,让孩子看着,一个字一个字念给孩子听。这样,画面和文字都会深深地留在孩子的脑海里,很快就会非常熟悉那些字了。

        3岁就能自己阅读绘本

        大概在青青两岁至岁期间,每次哄她睡觉的时候给她这样讲故事。差不多讲了一年的时间,有一次,突然发现她拿着一本《渔夫和金鱼》的故事,自己在念。蔡亦青爸爸说,当时,青青的姥爷还不敢相信她是真的认识这些字,又找来了《白雪公主》的绘本书给蔡亦青读,结果小姑娘用连吐字都不是很清晰的发音,完整地把故事读了出来。

        从幼儿园到上小学期间,蔡亦青看完了大量的中外经典绘本故事。随着孩子成长,家长在给孩子选择书的时候,也会选择适合她年龄阶段的作品。不让孩子看超出年龄段很多的书,那样孩子难以理解的书中的内容,容易失去阅读兴趣。

        阅读量大大超过学校书单

        学生家长们都知道,每学期放假时,学校都会列出适合各年级阅读的推荐书单,家长们大都会按书单给孩子买书。蔡亦青的家长也不例外,只不过,蔡亦青的书单要远远丰富于学校的推荐。

        蔡亦青目前就读于北京市中关村首小学四年级,早在一年级时,她就读完了《哈利波特》、《酷虫历险记》、《长袜子皮皮》、《幻想数学大战》等作品。阅读大量的经典儿童文学作品,给蔡亦青的创作提供了充足的营养。但是,蔡亦青的爸爸说:其,青青日常比较喜欢的还是漫画,这也符合她这个年龄。像《疯了!桂宝》、各种《脑筋就急转弯》、笑话之类的书,她也看了许多。

        目前,除了大量的中外儿童经典文学作品,蔡亦青的家里还经常给她买益智贴纸、脑筋急转弯、笑话、漫画。每天孩子心情不同,会看不同的书,我们不强迫孩子读某一种书,只要内容健康。

        多手段培养孩子阅读兴趣

        如何给孩子选书,是不少家长很头疼的事情。蔡爸爸说,他一般了解到一本书,会先给孩子讲大概内容,问问孩子是否感兴趣。买来的书也不强迫孩子马上去读,只是平时会做一些书中内容的暗示,让孩子自己感兴趣主动去阅读。

        还有,他为了鼓励孩子,经常会把书籍作为奖品。比如,如果蔡亦青在看书时,发现了不认识的字,把这些字抄写在本子上,攒够10个字,就奖给她一本书。这样,孩子就养成看见不认识的字不随便就放过,而且读书的时候就像在寻宝一样好玩。

        此外,现在家长大部分时候是在上给孩子买书,但是经常带孩子去书店、图书馆,感受阅读氛围,也是引发孩子阅读兴趣的有效手段。

        我家附近有一家专门给儿童看书的皮卡书屋,每天放学,青青都会泡在书屋里。那里的大部分中文图书,她都看过了。蔡爸爸骄傲地说。

        父母不忽视孩子点滴进步

        由于大量阅读,使孩子产生了强烈的创作欲望。

        幼儿园毕业那天,老师教了一首《毕业诗》,小朋友跟着老师朗诵,班里的小朋友都哭了。蔡亦青回家后告诉妈妈,我要把毕业诗画出来。随后,她一刻不停地画了十七幅漫画,画完就乱扔在地上,跑出去玩了。有心的妈妈从地上捡起这些画,并订成了一本小小的画册,孩子看了很高兴,很有成就感。

        这一举措起到了很好的引导作用,之后她不停地画漫画讲故事,积累得越来越多。上小学的首天和第二天,孩子利用午休时间,自己动手画了55页的漫画故事《小兔历险记》。后来,老师为了鼓励孩子,还让蔡亦青站到讲台上,把这个故事分享给全班的同学。老师的认同,更是极大地鼓励了孩子的创作热情。
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